EL ABCD de la planificación prospectiva

del autor: Antonio Alanís Huerta

El autor nos dice como en la actualidad no hay una cultura que haga énfasis en los valores de nuestros antepasados y que pocas veces se enfoca en el análisis sobre el presente y el futuro de nuestra sociedad.

Los estudios de Prospectiva son ideas sobre el futuro con la intención de transformación y cambio organizacional; mediante una reflexión y análisis de una realidad construida; a través de una investigación se diseñan escenarios futuros con una proyección hacia el presente, utilizando estrategias adecuadas y proyectos de investigación.

Para la planificación prospectiva debe existir una relación triple: el sujeto-el objeto y el proyecto, además, aplicar las tres características de la ciencia: la paciencia, es decir, seguridad del sujeto; prudencia, que significa la capacidad del sujeto para saber actuar ante variables no controladas y la inteligencia, atributo que todos tenemos pero no todos logramos desarrollar.

¿qué es el ABCD de la planificación prospectiva?

El autor Alanís, dice, que es un manual básico:

Apropiación de toda la información para hacer un
Análisis preliminar y su posibilidad de Aplicación.
Es la Base de la información para así elaborar propuestas para su aplicación;
es la Comunicación de las propuestas para identificar los Componentes de la acción y el establecimiento de Compromisos básicos de la colaboración.
Y finalmente, se toman las Decisiones prospectivas principales, el Diseño de las estrategias y las
Decisiones proyectivas en el campo de la aplicación.

Los métodos de la planificación prospectiva son: El Escenario, el Delphi, el Morfológico, el Mactor, el del Análisis Estructural y el Ábaco de Reignier.

El Escenario: Significa representar el futuro, una descripción de una situación futura, delimitando el sistema, el entorno; debe hacerse un análisis del pasado reciente, de que acciones se han llevado a cabo para solucionar o mejorar las situaciones.

El método Delphi: El planteamiento del problema y preguntas en entrevistas directas realizadas por expertos son fundamental, este método se aplica en la política, en la educación, en la economía y en la cultura. Útil para lograr consensos a partir de la reflexión y análisis de respuestas.

El Análisis Morfológico: Analiza el sistema por partes, y al término del trabajo logra una visión integrada de todo; sin embargo, se corre el riesgo de una desorganización en los vínculos y en las relaciones de los mismos.

El método Mactor: Creado por Michel GODET en el año de 1989, Es el estudio de los objetivos, las motivaciones y las relaciones de fuerza de los grupos; también se utiliza para la solución de conflictos, enlistando las características de los actores en 3 ejes de análisis: sus objetivos, sus dificultades, sus medios de acción, estrategias y medios operativos. Esto permite esclarecer cuáles son las fortalezas y cuales las debilidades del grupo en conflicto.

El método de Análisis: Ayuda en la reflexión y en la toma de decisiones para formar un proyecto de planificación prospectiva , facilita la búsqueda de variables internas y externas, como se implican y como se afectan estas entre sí; además, llevar a cabo una jerarquización de variables.
Al igual que los demás métodos es muy útil para conocer profundamente a los grupos y las organizaciones.

El Abaco de Reignier: Es útil para obtener información de conceptos, planteamientos o soluciones de problemas, facilita el debate de los puntos de vista de los actores, como un intercambio de ideas, permite hacer un análisis rápido y didáctico del problema.

bibliografía

http://contexto-educativo.com.ar/2000/6/nota-10.htm

JULISSA VERONICA CORTES QUIÑONEZ
ALUMNA DE LA MAESTRIA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
UNIVERSIDAD AUTONOMA DE ZACATECAS SEDE JEREZ

LOS SIETE SABERES DE LA EDUCACIÓN DEL FUTURO

El autor Edgar Morin, (pensador y ciudadano comprometido con los esfuerzos por la precisión del destino humano en la Tierra-patria), en el texto LOS SIETE SABERES DE LA EDUCACIÓN DEL FUTURO, dice que la educación del futuro debe inclinarse a educar, formar y transformar al ser humano en todos sus aspectos para su desarrollo en la sociedad. Los tres elementos claves de los estudios de prospectiva son: presente, futuro y pasado.

Diseña siete escenarios posibles para la educación del futuro:

-Conocimiento: Utiliza el pasado para proponer en su escenario del futuro como actualmente se transmite el conocimiento, dice que es una ceguera, la educación transmite un conocimiento impregnado de irregularidades, de falsas concepciones de sí mismo, de lo que hace y lo que debe de hacer. La educación del futuro es con alumnos participativos, reflexivos en el conocimiento, que no actúe a ciegas siguiendo paradigmas culturales que le trasmiten a manera de reproducción.

-Conocimiento Pertinente, capaz; oportuno y adecuado; los conocimientos que reciba el alumno deben ser acordes a todas sus dimensiones, teniendo en cuenta la compleja diversidad que le rodea.

-Condición humana, como hay que formar a los nuevos ciudadanos; no se deben ignorar, al impartir los conocimientos todas las características que poseen los seres humanos, (físicas, biológicas, psíquicas, culturales, sociales e históricos etc.) es un ser demasiado complejo, por lo que la educación del futuro deberá formar ciudadanos concientizados y comprensivos sobre la enorme diversidad del ser humano.

-Identidad terrenal, enseñar la historia planetaria para crear conciencia de la identidad terrenal.
-Ser competente ante lo inesperado, capaz de decidir y actuar, enseñarle principios estratégicos que le permitan afrontar riesgos y sucesos inesperados, que lo haga capaz de modificar su desarrollo, no ir para atrás sino, con los conocimientos y capacidades aprehendidas logre saltar los obstáculos que van surgiendo en su camino.

-Comprensión, aplicación de lo que aprendió; la educación para la comprensión está ausente en la educación actual, olvidando que la comprensión entre los seres humanos es la base de la comunicación, y es necesaria para que se lleven a cabo relaciones humanas excelentes que permitan vivir en sociedad fraternalmente.

-Democracia, establecer una relación de control mutuo entre la sociedad, formar al hombre no sólo como producto de reproducción de la especie humana sino que lo concientice de que es un ser humano y que su interacción con los demás lo hace ser social, miembro de una sociedad, en la que todos los individuos deberán ayudarse entre sí, ser responsables y solidarios con su comunidad.

Morin, Edgar. Los siete saberes necesarios para la educación del futuro. Recuperado el 15/02/11 de: http://www.bibliotecasvirtuales.com/biblioteca/Articulos/los7saberes/prologo.asp

JULISSA VERONICA CORTES QUIÑONEZ

ALUMNA DE LA MAESTRIA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

UNIVERSIDAD AUTONOMA DE ZACATECAS GRUPO JEREZ

LA PROSPECTIVA. QUE ES Y PARA QUE SIRVE

En el de 2001, el Lic. Luis Forciniti y el Lic, Jorge Elbaum se refieren a la prospectiva como los estudios de futuro, los cuales dicen, exigen manejos metodológicos y controles racionales para no caer en simplificaciones y futuros deseados que no se pueden realizar. La prospectiva son estudios críticos más que certezas indudables.

Constituye un punto de partida para el diseño y la elaboración de políticas y estrategias destinadas a alcanzar los objetivos de cualquier institución u organización en las sociedades contemporáneas.

Quienes estudian el futuro consideran que no hay determinaciones condenadas a repetir el presente, más bien, consideran que es posible con voluntad y reflexión crítica.
Otro de los beneficios es que articula futuros deseables (posibles). Son optimistas acerca de la posibilidad del hombre y de las sociedades para construir “mundos” y “futuros”.
La sociedad tan compleja plantea desafíos acerca de cómo se construye el futuro a través de las acciones presente; la prospectiva no sólo distingue tendencias y hace proyecciones, es además una disciplina descriptiva, conoce las fuerzas históricas que puedan orientar a esas sociedades a determinadas realidades. Para ello, el prospectólogo debe tener: imaginación, diferenciarse de cualquier razonamiento sólo intuitivo; comprender las regularidades, las rupturas y las coevoluciones, partiendo de lo existente, debe conocer las tradiciones. Además tener la capacidad de detección de lo que acontece, aquellas situaciones que puedan alterar o modificar esos procesos.

Superar el concepto “lineal” de entre el presente y el futuro; los estudios de futuro, en los ejercicios de prospectiva se intenta identificar los saltos o las rupturas que puedan surgir, plantea variadas opciones del mundo globalizado.
Las ciencias sociales asumen que los seres humanos son los únicos capaces de influir a través de su voluntad en los hechos futuros a través de consensos. Por ejemplo en la prospectiva sobre educación tecnológica y producción industrial y de servicios, es muy probable que su futuro esté ligado a un determinado clima económico y social, enfocado en un marco de referencia tecnológico e industrial.
Los estudios de futuro mantienen estrecha relación, con el planeamiento, con el desarrollo de políticas públicas organizacionales e institucionales.
Qué hacen:
- Elaborar hipótesis sobre el futuro, para brindar un marco sobre el cual proyectar acciones en el tiempo.
- -Los estudios prospectivos no son simples imaginaciones acerca del provenir, poseen lazos y están articulados con el pasado y son de alguna manera continuidades y cambios, pero siempre en relación con su procedencia y su origen.
- -El modelo planificador normal exige planteamientos sobre futuros posibles donde orientar los proyectos.
- Planificación y estudios del futuro es igual a la idea del progreso o desarrollo, heredado de la modernidad.
- Construcción de consensos para lograr que se logren en el trayecto para llegar a armar un escenario de futuro.
- La prospectiva se vincula estrechamente con la planificación: Existen sujetos capaces de orientar el desarrollo, el crecimiento o el progreso.
Para la construcción de escenarios y la planificación debe puntualizar lo siguiente:
La delimitación de las características del entorno.
La delimitación de los posibles factores de cambio y de las tendencias que tienden a la regularidad, a la repetición.
Proyectar escenarios alternativos imaginando las herramientas necesarias para adecuarse a cada una de ellas.
La prospectiva como herramienta interdisciplinaria, ante la complejidad de la modernidad, las articulaciones de lo político con lo económico y social son fenómenos que reclaman estudios de futuro en forma transdisciplinaria y multidisciplinaria. Exige una imaginación delimitada, sistemática. Los estudios de futuro generan motivación por el cambio; lo transdisciplinario exige adaptarse a cambios terminológicos y a nuevas formas de percibir, clasificar y entender la realidad.
La prospectiva supone tener en cuenta lo existente, necesita antecedentes de los actores sociales, de los cambios que estos llevan a cabo y de las mutaciones de las que son objeto.
Trazar hipótesis sobre las culturas para hacer funcionales a determinadas tecnologías y la cultura que aparecen a priori como obstaculizadoras o disfuncionales con dichas tecnologías. (Delimitar cuales tecnologías son aptas de acuerdo a su cultura )
El objetivo de la prospectiva, es crear capacidad de adaptación a los futuros, cualquiera que sea la empresa, ya sea grande o chica debe estar preparada para el cambio y generarlo a partir de la innovación.
Según Schumpeter innovación significa cambio, mutación o modernización de algo ya existente.
• Es la introducción de un nuevo producto o mejoramiento del existente.
• Un nuevo proceso de producción.
• La apertura de un nuevo mercado.
• El desarrollo de una nueva fuente de insumo.
• Cambios a la organización industrial.
La nueva economía implica una articulación globalizada más dinámica, estrecha; una economía basada en conocimiento; la estipulación de escenarios requiere cada vez más de prospectivas que articulen –dinamismo, planificación estratégica del mundo académico—en un mundo globalizado por redes y empresas globales.
La creatividad, la imaginación e innovación aparecen como los contenidos básicos tanto de la disciplina prospectiva como de la supervivencia futura de una organización.
Para conocer las técnicas metodológicas de la prospectiva el autor cita conceptos como:
1) Pronóstico : Acciones destinadas a precisar lo que ocurrirá en el futuro, basadas en datos del pasado y un cierto número de supuestos.
2) Prospectiva: significa visualizar el futuro cuando éste no puede ser visto simplemente como una prolongación del futuro.
3) Escenario: situación que puede o podría presentarse en el futuro.
4) Proyección : Extensión al futuro de los desarrollos pasados-usando suposiciones.
5) Análisis prospectivo: Panorama de los posibles futuros escenarios.
6) Planeamiento: Según Ackoff (1973) es la concepción de un futuro deseado y de los medios prácticos para alcanzarlo.
Las técnicas de pronóstico son cuantitativas y cualitativas; las cuantitativas, se basan en modelos de regresión, modelos de simulación estocástica y los modelos econométricos. Sus insumos son datos observables y registrados. Las cualitativas son juicios de valor, a hechos observables, el modelo bayesiano es una de ellas, y son probabilidades revisadas, hipótesis, escenarios posibles.
La técnica Delphi, es la pionera en pronósticos, desde 1950 en Estados unidos, en el año de 1971 en Japón, son cuestionarios preparados por expertos, clave, preparación de preguntas e hipótesis; matices de impacto cruzado, es la más usada en los países europeos. Realizar exploración del futuro, debe poder calcularse de que manera la ocurrencia de un evento (hipótesis). impacta de manera positiva o negativa.
La técnica del proceso jerárquico analítico (AHP). Genera modelos de toma de decisiones en problemas no estructurados, herramienta de apoyo, construcción mental, jerarquías.
Análisis de morfológico, es la técnica de apoyo al proceso de análisis prospectivo, para visualizar tecnologías futuras, posibilidades para el diseño y desarrollo de nuevas tecnologías de un sistema.
La prospectiva se utiliza en los diversos campos sociales; en las políticas públicas sobre diversas problemáticas. En el campo de la salud, es dominada a escala mundial porque los países desarrollados llevan a cabo una investigación prospectiva con mayor facilidad, es ahí donde surge y se disemina la mayor cantidad de conocimientos.
Los ejercicios de prospectiva realizados en este campo son:
-Los factores relacionados con la salud.
-Correspondencia entre la salud del futuro y el porvenir de la atención de la salud.
-Las posibilidades temáticas de los proyectos de prospectiva de la salud.
-Los eventos y tendencias capaces de influir en el porvenir de la salud y su cuidado.
-El sistema de valores propio de la prospectiva de la salud.
En el campo dela educación Se articulan con las problemáticas del trabajo, las tecnologías de difusión de conocimientos e incluso la demografía, “ desarrollo socio-económico”—horizonte.
La prospectiva y el desarrollo tecnológico, aplicación de los principios científicos y de ingeniería al tratamiento de los materiales por agentes biológicos para producir bienes y servicios.
La prospectiva y el desarrollo local, se orienta a la construcción de escenarios, permite establecer el marco el marco de referencia para aplicar políticas de desarrollo local, orientar sinérgicamente las actividades de una región, una localidad, pueblo o ciudad hacia un horizonte común.
La prospectiva en el desarrollo institucional (escuelas, ongs, etc.) Orienta su futuro en situaciones tan cambiantes como los mercados y los cambios de gustos ciudadanos.
La prospectiva y la investigación de mercado; las ofertas y demandas de productos y servicios dependen cada vez más de escenificaciones futuras, supone un monitoreo sociológico y cultural.
La prospectiva en el comercio internacional, es la inteligencia o competitividad estratégica, busca adelantarse a las potenciales demandas de los mercados, incursiones de nuevos productos, sistemas, modas e innovaciones.
Los ejercicios nacionales de prospectiva se llevan a cabo en diferentes países como son:
JAPÓN: Prospectiva tecnológica a finales de los años 60 (ejercicio Delphi 1971), horizonte temporal de 30 años; innovaciones y desarrollos tecnológicos que se producirían en el futuro.
ESTADOS UNIDOS: Actividad prospectiva en el marco de los Paneles Nacionales de Tecnologías Críticas”
Identificar aquellas tecnologías consideradas esenciales para desarrollar y mantener la prosperidad económica y la seguridad nacional; analizan acciones de otros países en torno a los sectores intensivos en tecnología.
ALEMANIA: Estudios prospectivos para nuevas estructuras de organización de las corporaciones. Nuevas normas de calidad en la producción de alimentos. Control del tráfico con la asistencia de satélites; dinero electrónico como medio de pago en redes multimedia.
La prospectiva en los países bajos: Son estudios prospectivos de Asuntos económicos y el de educación y Ciencias: recabar información útil para el dinero de políticas tecnológicas, proporcionar a las empresas información necesaria para planificar su desarrollo.
REINO UNIDO: Prospectivas dirigidas por la oficina y la tecnología, buscan estimular la asociación entre empresarios y científicos, mejorar la existencia del gasto público en actividades científicas y tecnológicas.
AUSTRALIA: Maximiza la contribución de la ciencia y la tecnología, mejorar la competitividad en largo plazo, además de la tecnologí

Resumen y análisis de lectura hecho por JULISSA VERONICA CORTES QUIÑONEZ
alumna de la MAESTRÍA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN UAZ de jerez, zacatecas

bibliografía:

Forciniti, Luis y Elbaum, Jorge. La prospectiva. Qué es y para que sirve. Recuperado el 09/02/11http://www.opcyt.setcip.gov.ar/la_prospectiva_indice.htm

¿Qué ES LA PROSPECTIVA?

concepto recuperado de:

¿Qué es la Prospectiva? Recuperado el 26/12/09 de: http://marcocar.tripod.com/

Es hacer el futuro más deseable

Prospectiva es una investigación rigurosa sobre el porvenir, en función del sistema socioeconómico . La prospectiva no es utopía. La prospectiva no es previsión. Ni tiene la pretensión de predecir, sino de reflexión ante fenómenos que sucederán.

nos prepara para reaccionar ante diversas circunstancias, de las cuales se producirá una sola. La prospectiva imagina varios futuros.

La prospectiva es primero un acto de imaginación y creación; luego una toma de conciencia y una reflexión sobre el contexto actual; y por último, un proceso de articulación y convergencia de las expectativas, deseos, intereses y capacidad de la sociedad para alcanzar ese porvenir que se considera deseable.


JULISSA VERONICA CORTES QUIÑONEZ

PROSPECTIVA Y FUTURO

El Ing. Miguel A. Gallardo, Criminológo, Diplomado en Altos Estudios Internacionales, además, prospector, en su página afirma que la prospectiva es una disciplina que estudia el futuro ante el deseo de mejorar en todos los ámbitos, social, económico, político científico y tecnológico; por otro lado maneja el concepto que Gastón Berger, fundador de la prospectiva da sobre ésta, dice que es la ciencia que estudia el futuro para comprenderlo y poder influir en él; imaginando primero el futuro deseable, reflexionando sobre el presente desde ese futuro imaginado para planear estrategias dirigidas a alcanzar el futuro deseado, objetivado.

Así, denomina pues a la prospectiva como “Conjunto de análisis y estudios realizados con el fin de explorar o de predecir el futuro en una determinada materia”. La prospectiva se considera una ciencia multidisciplinar desde el año de 1950 aproximadamente, y dice, cada vez hay más países que la practican como método de planificación estratégica de futuro.

Dice que la prospectiva política, tecnológica y económica les ha interesado a su empresa la cual realiza estudios de prospectiva hasta el punto de coleccionar predicciones y de hacer apuestas.
La prospectiva tiene tres grandes tendencias:

1) Prospectiva predictiva: Comprende que provoca que ocurran algunos hechos y evita que ocurran otros abriendo así la posibilidad de conocer el futuro.
2) Prospectiva interpretativa: Trata de pronosticar futuros alternativos, mejora la capacidad de reacción ante lo inesperado.
3) Prospectiva crítica: Esta considera que no se puede hacer prospectiva partiendo de proyecciones de un presente, ya que lo que en el presente puede ser normal, en un futuro podría no serlo, por lo que no impone tópicos que conviertan a la prospectiva en simple proyección del futuro.

Asimismo, la prospectiva requiere de un método riguroso, cíentifico, transparente y reproducible que requiere de de nivel de máxima imaginación y creatividad.

Análisis del texto realizado por

JULISSA VERONICA CORTES QUIÑONEZ

ALUMNA DE LA MAESTRIA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN UAZ

JEREZ, ZAC

¿Qué es y qué no es prospectiva estratégica?

El autor Jordi Serra del Pino, Director de Periscopi de prospectiva y estrategia, Fellow, ante la incomprensión e ignorancia de lo qué realmente es la prospectiva destaca que es y qué no es prospectiva.

La prospectiva es una disciplina científica, funciona según los principios fundamentales de la ciencia; cualquiera puede estudiar, aprender y practicar prospectiva independientemente de su origen, el principio de repetitibilidad, con las mismas condiciones se llegará siempre a las misma conclusiones; estudia el futuro, si el objeto de la prospectiva es el futuro, la prospectiva no puede ser ciencia ya que el futuro no existe y no puede haber ciencia sin un objeto.
La prospectiva influye en el futuro; un error gravísimo y muy común es creer que la prospectiva haga predicciones o pronostique el futuro, La prospectiva no hace predicciones ni pronósticos, todo lo que se puede llegar a saber es el qué pasará, el cómo y el por qué; la prospectiva busca entender las causas y hechos que hacen que suceda uno a uno.
La mejor herramienta de la prospectiva y de hecho deben complementarse es la estrategia; la estrategia es la planificación de la acción a largo plazo para conseguir objetivos planteados.

Tres partes fundamentales

1.- definir objetivos
a) objetivos estratégicos: metas a corto y largo plazo.
b) Objetivos tácticos
c) acciones: si n o se llevan a cabo quiere decir que no existe una verdadera voluntad política de llevarlo a cabo.

2.- Diagnosis: la evaluación de la capacidad del sujeto para llevar a cabo los objetivos propuestos.
a) aspectos internos: estado financiero, su rendimiento, su estructura organizativa (fortalezas)
b) Entorno: análisis del sujeto, conocer la actividad, su competencia, competidores, proveedores, etc., se debe llevar a cabo, para lograr los objetivos planteados con base al diagnóstico una

3.- Planeación: Es el mapa para lograr los objetivos planteados.
a) empezar siempre por las acciones más instrumentales, primero tener una base de donde partir.
b) planificar las acciones de tal modo que sea algo equilibrado, que el trabajo o la investigación no se debilite, que no empecemos fuerte y luego decaiga, sino ser constantes con toda la investigación.
c) si alguna acción depende de circunstancias externas, prever cuando será la coyuntura favorable

Siete claves para hacer prospectiva:

1. No juzgar el futuro en función del presente.
2. 2,. Debemos explorar múltiples e inciertos, el futuro será distinto por tanto, debemos estar siempre abierto a cambios e innovaciones y a través de prospectiva ubicarnos que es lo que puede haber dentro de cierto tiempo
3. Es conveniente adoptar una visión global y sistémica, adoptar una visión
4. Incorporar factores cualitativos y las estrategias de los actores
5. La neutralidad es imposible, ser honesto, jugar con las cartas. Significa que se debe de impregnar de todo lo que el ser humano se encuentra inmerso, y dejar que todo el mundo pueda juzgar nuestro trabajo conociendo nuestras preferencias,
6. Hay que buscar el pluralismo y la complementariedad de enfoques, huir de las verdades únicas y de los dogmas. Quizá no es lo único ni lo más viable sino que puede haber otros enfoque, esto es descentralizar las ideas y abrirte a más enfoques, a todos los horizontes,
7. Cuestionar los estereotipos. El futuro es la única frontera de libertad del hombre.

JULISSA VERONICA CORTES QUIÑONEZ

ALUMNA DE LA MAESTRÍA EN CIENCIAS DE LA AEDUCACIÓN DE LA UAZ

JEREZ, ZAC.